“全天候替課,能夠?qū)Ω陡鞣N刁鉆老師,每一大節(jié)20多元,質(zhì)量保證不議價(jià)?！贝髮W(xué)逃課屢見不鮮,但日前記者發(fā)現(xiàn),隨著“逃課市場”的壯大,在課堂上替雇主“喊一次到”就可以輕松賺到幾十元錢！有償替課現(xiàn)象悄然成風(fēng),而“替課”者大多是大學(xué)生。

　　如果要在大學(xué)挑印象深刻的詞，那“翹課”一定會成為其中之一?？赡芎芏鄬W(xué)生都或多或少地翹過課，但是花錢讓人替課的，恐怕還是少數(shù)。因此，有償替課現(xiàn)象的出現(xiàn)，既讓人皺眉，也引人深思。

　　如果按照學(xué)校的規(guī)章制度，一名學(xué)生，就應(yīng)該遵守課堂教學(xué)紀(jì)律，堅(jiān)持上好每一堂課，這是一條基本行為準(zhǔn)則。但是，在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生逃課的原因很復(fù)雜，它涉及到我們現(xiàn)行的教育體制、教學(xué)內(nèi)容和教育方式等方面的問題。因而，面對問題，我們不能簡單把所有板子打在學(xué)生身上。

　　首先，就教學(xué)而言，大師上課，學(xué)生常常會濟(jì)濟(jì)一堂。而有些老師上課，卻只能借著“點(diǎn)到”機(jī)制，逼著學(xué)生上課。他們不僅不以為恥，而且一口咬定學(xué)生不來上課是因?yàn)閼?。這些老師講課水平實(shí)在不敢恭維，他們所講授的東西早已滿足不了現(xiàn)在大學(xué)生的求知欲望。還有的老師甚至在課堂上公然侮辱學(xué)生。其實(shí)，著名教育學(xué)家陶行知先生就說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

　　其次，翹課的學(xué)生群體本身也是復(fù)雜的。有些學(xué)生不是按高考填報(bào)的志愿被大學(xué)錄取的，他們對所學(xué)的專業(yè)缺乏興趣。還有一些學(xué)生對某些課程的重要性認(rèn)識不足，而大學(xué)課程又安排過于密集，于是，他們逃離課堂。由于很多高校采取學(xué)分制管理,學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,大多是終結(jié)性考核與日常性考評的分?jǐn)?shù)累加,因而平時(shí)的課時(shí)考勤直接關(guān)乎學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。正因如此,高校才會出現(xiàn)“替課族”，這是惡性循環(huán)。

　　因此，有償替課的出現(xiàn)不只是簡單的學(xué)風(fēng)問題。一邊是大學(xué)教育資源的嚴(yán)重緊缺，一邊卻是大學(xué)教育資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，這種病象必須遏制。高校教育既要注重考評學(xué)生，還應(yīng)完善教師的引進(jìn)和評價(jià)體系。高校應(yīng)通過改革激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)采取激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)老師革新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。