司馬光為人非常正直，誠實(shí)孝順，坊間流傳的有關(guān)司馬光的故事很多，人人熟知的便是《司馬光砸缸》。小時(shí)候?qū)W習(xí)這篇課文的時(shí)候常常先是扯著嗓子背誦全文，然后再去理解他的意思。在一個(gè)小伙伴掉進(jìn)缸里，其他小伙伴們都束手無策，有的嚇得大哭，有點(diǎn)跑去喊人，司馬光憑借自己的聰慧和機(jī)智過人，撿起一塊石頭把缸砸破，成功救出了小伙伴。小時(shí)候背誦這篇課文的時(shí)候總會(huì)想，缸那么大，小朋友怎么會(huì)掉進(jìn)去，難道玩耍的時(shí)候要爬到缸沿上嗎？可見男孩子的調(diào)皮。當(dāng)然也會(huì)疑惑，那么小的司馬光竟然抱起一塊大石頭，想必力氣是很大了，因?yàn)樾∈硬豢赡茉移拼蟾?。于是暗暗的佩服司馬光，不但聰明還是個(gè)大力士。當(dāng)然，也有人疑惑，被救的這個(gè)小孩是誰呢？歷史上有沒有記載？  

　　其實(shí)，關(guān)于司馬光砸缸救出的這個(gè)小孩，歷史上還是有記載的。只不過司馬光曾任宰相，還用時(shí)15年編撰了一部《資治通鑒》，是個(gè)渾身的帶著光環(huán)的人，跟他相比，他兒時(shí)的小伙伴少有大的作為，自然也極少有人去注意他小時(shí)候救過的這個(gè)孩子了。 

　　司馬光一生閱歷豐富，是名門之后，自幼受父母教誨，聰慧過人。他博學(xué)多識(shí)，又極聰明，別人窮盡一生都難以通過的科舉考試，他參加科舉考試一次就高中了，于是就開始了為官生涯。司馬光愛民如子，深受百姓愛戴，但過于耿直，有不同意見和見解的時(shí)候，便直言不諱，甚至直接上書指出皇帝的不足和過錯(cuò)。年輕的時(shí)候并沒得到重用，更因?yàn)樗磳?duì)王安石變法，多次被流放。王安石是在皇帝的支持下開始的變法，只不過過于激進(jìn)，得罪了王侯將相的既得利益，于是不被看好，這中間反對(duì)變法的既有司馬光還有蘇軾等人。加上北宋朝代更替頻繁，一朝天子一朝臣，王安石經(jīng)歷了重用-貶謫-重用等反反復(fù)復(fù)的過程，司馬光也經(jīng)歷了外放-重用-外放-重用等過程，可謂歷經(jīng)磨難。 

　　司馬光畢竟不同于常人，被外放的時(shí)候也沒有因此而懊惱，沒有一蹶不振，反而是開始著書立說。包括他的父母去世，他回家發(fā)喪的幾年時(shí)間，雖然不在官位，卻能看到民間疾苦，便用難得的閑時(shí)光寫作，因此，司馬光一生有很多作品流傳于世。 

　　與司馬光風(fēng)光一生不同的是那個(gè)被他救活的孩子，這個(gè)孩子叫上官尚光。孩子長大后也曾考取功名，也曾為官一方，只是兒時(shí)的玩伴司馬光遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了他，也或許小時(shí)候司馬光隨著父親一再搬遷，也記不起兒時(shí)的小伙伴了也未可知。總之，被他救活的上官尚光，做過一段時(shí)間的小官，并不十分如意，也不能在官場如魚得水，于是辭官回家，當(dāng)起了私塾先生。  

　　上官尚光是一個(gè)很懂得感恩的人，為了報(bào)答司馬光的救命之恩，特地為其建了一座亭子，名曰“感恩亭”。