“寫作文，真的好難！”恐怕每個(gè)人在讀書的時(shí)候都曾經(jīng)有著這樣的感慨，煩惱著遣詞造句有沒有引經(jīng)據(jù)典，文章鋪排有沒有步步升華，久而久之，作文似乎就有了套路。

　　

　　不過對(duì)小學(xué)生來說，剛開始學(xué)寫作文就有了套路味道，這就不好了。來看看我們一些語文老師講述的小學(xué)生作文“套路”的例子吧。

　　8歲小孩，作文開頭就寫“在我的一生當(dāng)中”

　　有些一、二年級(jí)的小朋友，看了很多作文書，增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了套路的開場(chǎng)白和使用“高頻詞匯”。這位孟老師就深有體會(huì)，不論什么作文，有孩子的開頭總是這樣：“在我的一生當(dāng)中，遇到很多事，像星星一樣多……”“在我的一生當(dāng)中，想過很多人，像珍珠一樣多……”“在我的一生當(dāng)中，經(jīng)歷過很多磨難，像石頭一樣多……”　　

　　“孩子，你的人生才剛開始，哪來那么多經(jīng)歷和感悟?”每次遇到這樣的開場(chǎng)白，孟老師總?cè)滩蛔「锌痪?。至于原因，孟老師認(rèn)為孩子們“范本作文看太多，沒有去認(rèn)真觀察生活中發(fā)生的事，思維局限了”。

　　除此之外，還有幾個(gè)“高頻詞匯”總會(huì)不分時(shí)段和場(chǎng)合地出現(xiàn)在孩子們的作文里。比如：“眼眶濕漉漉”“眼睛紅彤彤”等。其中，就有一年級(jí)孩子寫：我放學(xué)回家，奶奶叫我寫作業(yè)，我眼眶濕漉漉地把作業(yè)寫完了。看到這兒，讓人想問：孩子，認(rèn)真完成作業(yè)為何那么委屈？難道是奶奶很兇，或者作業(yè)太難讓你寫哭了？

　　

　　小朋友的作文花樣百出，有的為了完成作文，甚至不惜腦力編造故事。某小學(xué)的鐘老師就講述了這樣一個(gè)故事——

　　那個(gè)單元講述的是“真誠(chéng)”，我布置孩子們以此為題寫篇作文。有個(gè)同學(xué)的作文內(nèi)容是：一個(gè)炎熱的夏天，兩個(gè)小伙伴約了中午1點(diǎn)去游泳。其中一個(gè)小伙伴因?yàn)樨澩姘褧r(shí)間忘了，沒去赴約

　　。到了晚上7點(diǎn)，這個(gè)小伙伴突然想起約了人，匆匆忙忙去赴約，發(fā)現(xiàn)同伴還在原地等待。因此，他覺得同伴很真誠(chéng)，自己感到很內(nèi)疚。

　　鐘老師認(rèn)為，這篇作文，多半是編的，“這是一個(gè)通訊發(fā)達(dá)的社會(huì)，不是傳話靠吼、交通靠跑的年代。這孩子難道不吃不喝，站在太陽下暴曬6個(gè)小時(shí)，就為守約去游泳？”

　　鐘老師提醒，這個(gè)故事告訴我們，孩子在寫作文時(shí)，可以有想象力，但不能夸大，符合邏輯是最基本的。生活中要多觀察，作文書籍可以看，但思路要廣，不能被范文套路了。

　　

　　10多個(gè)孩子同時(shí)看到小男孩“讓座”

　　成都某小學(xué)一個(gè)班里有10多個(gè)孩子，在同一時(shí)間發(fā)生了同一件事，教語文的張老師講述了自己的經(jīng)歷：

　　那天的作文題目是“高尚”。第二天我收到的40篇作文里，有十幾篇內(nèi)容幾乎完全相同，大致內(nèi)容都是：今天，我在56路公交車上，看到一個(gè)小弟弟給老人讓座，這讓我十分敬佩小弟弟的高尚品德。

　　看完這些作文，張老師只能毫不留情地寫下一段評(píng)語：同一個(gè)時(shí)間，同一個(gè)地點(diǎn)，10多個(gè)同學(xué)看到了同一個(gè)小男孩給老人讓座。孩子們，你們一定是看了同一本作文書吧。拿回去重寫!

　　

　　總有小賣部老板站了幾天等著退顧客錢

　　成都高新區(qū)某小學(xué)屈老師也講了一個(gè)關(guān)于命題作文的趣事：“有一次要求以‘真誠(chéng)’為題寫篇作文。那是學(xué)生們第一次接觸直接命題的作文，本來我也沒抱太大希望，結(jié)果收上來的作文還是讓我傻了眼?！痹谇蠋熓盏降淖魑睦?，全班接近一半的學(xué)生在作文中出現(xiàn)了一樣的套路。

　　作文的大概意思是：“有一天我去小賣部買零食(或者買文具)忘了找錢，隔了兩天想起再去找老板，發(fā)現(xiàn)老板拿著零錢還站在原地等我。啊，老板真是一個(gè)真誠(chéng)的人?！?/p>

　　有的學(xué)生為了凸顯小賣部老板的真誠(chéng)，還會(huì)加入一些環(huán)境描寫，比如在風(fēng)雨中或者烈日下?！袄习咫y道不會(huì)打個(gè)傘？”“哪家小賣部的老板能站這么久?來辦公室給我說一下?！鼻蠋熢谠u(píng)語中寫道。

　　后來屈老師上網(wǎng)查了一下，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的套路跟百度出來的“真誠(chéng)作文”搜索結(jié)果第一條果然一樣。屈老師提醒各位家長(zhǎng)，平時(shí)孩子寫作文時(shí)要積極引導(dǎo)，不能直接在網(wǎng)上查或教孩子上網(wǎng)查。

　　

　　除了貓狗，你們的生活還有別的樂趣嗎？

　　高新區(qū)的夏老師則分享了她在作文教學(xué)中的一次經(jīng)歷。“前幾天給學(xué)生留了一篇作文——你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些樂趣。上課時(shí)我就隨意舉了例子，告訴學(xué)生比如養(yǎng)貓養(yǎng)狗之類的養(yǎng)寵物樂趣，結(jié)果同學(xué)們交上來的作文基本上全是養(yǎng)貓養(yǎng)狗，不養(yǎng)貓養(yǎng)狗的就養(yǎng)小金魚或小烏龜，反正全班都極其默契地統(tǒng)一了生活的樂趣——養(yǎng)小動(dòng)物?！?/p>

　　夏老師表示，這種作文本來是開放式的，每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷不同，寫出來的東西應(yīng)該都不一樣?！爱?dāng)時(shí)我只是隨便舉了個(gè)例子，沒想到全班同學(xué)都直接引用。

　　這在一方面說明有些學(xué)生寫作文的時(shí)候總是會(huì)習(xí)慣性的偷懶、不思考。另一方面也能體現(xiàn)出大部分學(xué)生平時(shí)不太善于觀察，到了寫作文時(shí)就沒有素材可用?！毕睦蠋熣J(rèn)為，學(xué)生寫作文一定要多寫，要善于觀察生活，平時(shí)可以先從日記入手，逐漸培養(yǎng)思考和寫作能力。