黃昏時(shí)分，內(nèi)蒙古大學(xué)校園。

　　一架相機(jī)架在綜合樓前，像一只好奇的眼睛，注視著樓前出出進(jìn)進(jìn)的學(xué)生。它在等待什么？

　　一群眼神清明的學(xué)生從綜合樓走出來，說笑著，走進(jìn)對(duì)面的樹林，手上都晃動(dòng)著一張小卡片。那是他們今天的創(chuàng)意，把一張自己手工制作的詩歌卡，拴在樹枝上，把小小的詩意，懸掛于這個(gè)夏末秋初的夜晚，懸掛于那一顆為詩歌而溫潤(rùn)的心上。

　　這是遠(yuǎn)心小假期開的“2018夏季《現(xiàn)代詩歌美學(xué)與創(chuàng)作》詩歌課”的一個(gè)漂亮的收尾，而且是與詩歌課最為和諧的收尾。

　　黑梅、楊瑛和我，是來聆聽的，聆聽青春的絮語，聆聽年輕人血管中流動(dòng)的詩意。

　　我們的青春，和他們隔著太久的時(shí)光，我不知，今夜以詩歌為引線，是不是能從他們的詩意中聽到我們?cè)?jīng)的余韻。

　　這樣遲遲的日影，

　　這樣溫暖的寂靜，

　　這片午飲的香味，

　　對(duì)我是多么熟稔。

　　這帶露臺(tái)，這扇窗

　　后面有幸福在窺望，

　　還有幾架書，兩張床，

　　一瓶花……這已是天堂

　　——戴望舒《過故居》

　　他們，這樣吟誦著。

　　這是鳥兒歸來的日子

　　很少 一只兩只

　　回首眷顧。

　　這是蒼穹復(fù)原的日子

　　那古老的六月的伎倆

　　那蔚藍(lán)和金黃的錯(cuò)誤

　　——艾米莉·狄金森《這是鳥兒歸來的日子》

　　他們，用漢語吟誦著愛情；他們，用蒙古語吟誦著鄉(xiāng)愁；他們，用英語吟誦著經(jīng)典。

　　他們唇間吐露的是，也曾經(jīng)是我們吐露的；他們內(nèi)心熱愛的，也曾經(jīng)是我們熱愛的。

　　他們站在那里，肅穆著；他們站在那里，眼神清明著；他們站在那里，為詩歌動(dòng)情著；還有美麗的女孩，跳起了《詩中的薩吾爾登》……

　　我忘了，這是他們的青春。

　　我看見，年輕的我，也坐在他們中間，聆聽著，那一種只為青春燃燒的對(duì)詩歌的熱愛。

　　走出教學(xué)樓大門的時(shí)候，迎面一枚月亮，正與我對(duì)視，多像剛剛誦讀詩歌時(shí)的孩子們的眼睛，如水般晶瑩、清澈。

　　女兒飛奔著跑到對(duì)面的小樹林中，去看那些詩卡，那好像也是我的一份牽掛，總想知道，他們?cè)谖L(fēng)清涼的夜晚，遇見了怎樣的目光，是不是有人，默默地站在那里，用指尖輕輕托起，輕輕地誦讀？抑或會(huì)有人悄悄摘下來，收藏在自己的身邊？在那些偶然發(fā)現(xiàn)的目光中，會(huì)不會(huì)有和卡片主人相通的心靈，在共同喜歡的詩句前會(huì)心地流露笑意？

　　那些風(fēng)中的卡片，此刻，已經(jīng)不單純是一首詩，他們被秋風(fēng)問候，被目光暖過，被手撫過，被一顆愛詩的心記憶過，或許還會(huì)迎來雨水的沖刷，這也都改變不了那一份詩意，因?yàn)樗麄円呀?jīng)在這一片樹林中停留過——那是少年的如詩情懷，別一樣的青春的痕跡。

　　原文鏈接：http://www.northnews.cn/2018/0829/2921425.shtml