站在三尺講臺(tái)，教師授業(yè)解惑精心培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)棟梁之才，在桃李滿天下的同時(shí)師名遠(yuǎn)揚(yáng)。而有一類人，同樣站在講臺(tái)上，名氣卻很少像名教師那樣傳出去。他們?yōu)榕_(tái)下教師講解教法案例，精心幫助他們提高專業(yè)技能，這就是教研員的工作。獲得2016年北京市師德先鋒稱號(hào)的北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院教研員秦林，就是這類人的優(yōu)秀代表。

　　1995年，秦林從湖北大學(xué)畢業(yè)后，先來到北京云崗中學(xué)教化學(xué)課，2006年進(jìn)入北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院擔(dān)任教研員。從教師轉(zhuǎn)崗為教研員，從培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)為指導(dǎo)教師，她迅速調(diào)整狀態(tài)，投入新的工作。教研的范圍很廣，包括教材教法研究培訓(xùn)，指導(dǎo)教師編制試題和研究案例課題、組織不同層次教師就不同教育教學(xué)問題進(jìn)行研討、交流、展示等。

　　秦林工作的習(xí)慣和特點(diǎn)，就是不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、了解方針政策、研究課改動(dòng)態(tài)，聆聽教師的心聲與需求，緊跟改革步伐，以科研促發(fā)展。為了能指導(dǎo)好教師，她一學(xué)期的聽課數(shù)量達(dá)到100節(jié)左右。

　　在新課程改革開始后，課堂教學(xué)出現(xiàn)資源堆積的情況，通過問卷調(diào)查和訪談，她確定了研究主題，2010-2015年主持了市級(jí)課題《教學(xué)研修資源及其基礎(chǔ)教材的開發(fā)與利用》研究，獲得北京市課題評(píng)選一等獎(jiǎng)，成為北京市在高三新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中三名培訓(xùn)員之一。她做的課題內(nèi)容翔實(shí)，共完成24萬字72學(xué)時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)、相應(yīng)的課件及學(xué)案等資源，為新課程初期教師的教學(xué)提供了切實(shí)的幫助。

　　化學(xué)學(xué)科以實(shí)驗(yàn)為主，為了規(guī)范教師的實(shí)驗(yàn)操作，讓他們重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，她帶領(lǐng)教師完成了54個(gè)演示實(shí)驗(yàn)記錄，并整理了所有的實(shí)驗(yàn)?zāi)_本和視頻以及初中化學(xué)教學(xué)掛圖，該課題獲得北京市優(yōu)秀課題二等獎(jiǎng)。在此期間，她還完成了一本專著和一本合著，參與了三本書的編寫，并在核心期刊上發(fā)表10篇文章，每年的全國(guó)教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中均會(huì)有2篇獲得一等獎(jiǎng)。2013年12月，她被評(píng)為北京市學(xué)科帶頭人。

　　2014年8月到2015年6月，秦林參加了援疆工作。由于家里雙方老人無法來照顧孩子，她只能讓孩子去學(xué)校寄宿。雖然心有不舍又愧疚，但她沒有影響自己的工作狀態(tài)，支持她的家人也沒有因此說過一句埋怨的話。在和田期間，她承擔(dān)了小學(xué)科學(xué)班和化學(xué)班的多項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，每周有11節(jié)新課的備課量。

　　在教學(xué)資源匱乏，專業(yè)不對(duì)口的困難下，她自己購(gòu)買教材，自制實(shí)驗(yàn)儀器，為當(dāng)?shù)貙W(xué)校整理了小學(xué)科學(xué)三到六年級(jí)所有的課堂教學(xué)資料，細(xì)致到課件、教案、復(fù)習(xí)題、試卷、單元檢測(cè)題等，并全部交給當(dāng)?shù)赝隆０滋煸趯W(xué)校干不完，她就把資料帶回宿舍晚上加班加點(diǎn)整理。遇到有教師家里有困難、或者休病假、歇婚假，她就為同事代課，一代就是三個(gè)月，還幫助一起來援疆的同事查資料、聽評(píng)課、指導(dǎo)課堂教學(xué)。她所教的科學(xué)班進(jìn)步顯著，從檢查前的重點(diǎn)幫扶對(duì)象，到在自治區(qū)試講檢查中通過率獲得全校第一。她也獲得優(yōu)秀援疆教師、優(yōu)秀援疆干部、年度考核“優(yōu)”等榮譽(yù)。

　　作為培養(yǎng)教師的“幕后功臣”，教研員可能不如名教師那樣容易揚(yáng)名，但她并不在意。她說：“我們需要不計(jì)名利得失，更多為教師發(fā)展創(chuàng)建平臺(tái)與機(jī)遇，甘為人梯，發(fā)揮好服務(wù)和引領(lǐng)的功能?！?/p>